北京哪里治白癜风好 https://disease.39.net/yldt/bjzkbdfyy/舜网讯为了引导教师快速了解、熟悉新课标的变化，正确领会国家课程方案和课程标准，将课程标准的理念和基本要求真正落实在课堂教学实践中，不断提升教师课堂教学效果和新课程实施标准，暑假中，章丘区福泰小学二年级数学教研组开展了以学习《版小学数学新课程标准》为主题的线上教研活动。
“新”意味着变化，课程标准、教学形式、培养目标、教学评价等方方面面，但是无论怎么变化，老师的内心是从容积极的。老师们在学习中反思，记录学习收获。深刻领会新修订课程标准新理念、新目标、新内容以及新方法。
假期中，老师们通过各种形式的自主学习，了解了课标框架，明确了新增内容和变化内容。解读了这些变化背后体现的理念、方法等，对课程标准的新方向有了更深的理解。
活动中，每位教研组成员集合自己学习课标情况，分享学习所得，共话课改理念。
对于尺规作图，教研组长周娜有自己的理解：尺规作图是将书本知识和实际动手解决问题相结合的一种途径，不仅对于学生思维能力和推理能力的培养有着很重要的作用，在教学过程中还能让学生感悟到数学之美。可见，尺规作图不但可以提高学生的数学素养，在操作与证明的过程中，更是可以让学生体会到尺规作图的简单精确与数学之美，激发学生的学习兴趣。
张晓老师重点谈了对图形与几何领域的理解。图形与几何"这部分内容整体增减不多，增加了“用直尺和圆规作图"的活动，旨在增强几何直观。“图形与几何"的内容，与生活有着千丝万缕的联系，所以在教学中要善于挖掘题材，让学生能综合利用所学知识。
识和技能解决一些实际问题，形成解决问题的一些基本策略。教师在进行"空间与图形”的教学时，要紧密联系学生的生活经验和活动经验，创设"现实的、有意义的、富有挑战性的数学活动"，让学生在观察、操作、实验、想象、应用中自主构建知识，发展空间观念。
韩晨老师就对数学核心素养渗透、渗透哪些数学核心素养、怎么渗透、渗透到什么程度等谈了自己的理解。
其他老师结合自己的学习过程，纷纷表示面对新课标的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学理解数学和发展数学，让学生享受快乐数学。
新课标，是教学之航标，是课堂之牵引。经过本次教研活动，教研组教师对义务教育阶段小学数学课程有了更为全面的了解，我们将持续认真
