北京那治疗白癜风 https://wapjbk.39.net/yiyuanfengcai/tsyl_bjzkbdfyy/18fyjza/写在百篇文章“出炉”之际
济南市章丘区曹范学区学校邢介进
自年9月自己分管小学教学工作以来，便求“打铁先需自身硬”，而致力于教学研究，躬耕于写作，以提高自身素质，提升业务指导水平，待厚积薄发，不时把在教育教学中的所思、所想、所感、所悟沉淀、梳理、升华，转化为“成果”，散见于报端。
一、十年“涛声依旧”
年12月24日，《现代教育报》（新教育导刊）总第期头版头条焦点透视素质教育呼唤栏目发表了自己的《教师要引导学生自主学习》一文。本文从自主探索、潜心交流、质疑问难、多感官参与、反馈评价五个方面阐述了新课程理念在教学中的应用。这是自己发表的第一篇文章，其意义非同凡响。历经10年的摸爬滚打，沧桑经验升华，《自主学习也需点拨与引领》一文，见于年9月25日的《中国教育报》上，再次引领“温度”课堂。
二、八年孤“度”一枝
年3月，《提问六度》发表在《小学教学研究》上，自己把在课堂上提问的注意事项总结为“六度”，即：难度、梯度、角度、跨度、密度和速度。经过8年的辛勤耕耘、潜心研究，终于“六指头划拳，多出一招”——《把握提问七度提高课堂实效》一文在年总期发表。“七度”为：跳一跳，就摘到桃子——难度；步步为营，稳扎稳打——梯度；横看成岭侧成峰，远近高低各不同——角度；好雨知时节，当春乃发生——时度；面向全体，顾全大局——适度；有的放矢，百步穿杨——精度；百家争鸣，百花齐放——开放度。
三、生活在线——“分久必合”
“生活教育是给生活以教育，用生活来教育。为生活的向上向前的需要而教育。”围绕着生活教育先后发表了五篇文章：年2月，《基础教育研究与实践》（双月刊）第一期刊发《让生活走进数学课堂》；年11月，《新学术论坛》刊发《让数学教学与学生生活“联姻”》；年5月，《哲理》（总第50期）刊发《探究学习从生活开始》；年11月，《沂蒙教育》（总第80期）刊发《唱响数学课的“生活化”之歌》；年2月，《孝感教育》（总第80期）刊发《让生活气息流进数学课堂》。
《让生活气息流进数学课堂》是在前四篇文章的基础上提炼而成：教学起点与生活“联姻”；教学内容与生活“接轨”；教学情境与生活“链接”；教学过程与生活“牵手”；教学应用与生活“拥抱”。对生活教育的研究达到了一个新的高度，开始了新的体验。
四、童趣之声——“合久必分”
年1月31日，《班主任“唠叨”技巧》发表在《现代教育导报》上，后以本文的四个论点为题材，又撰写四篇文章：1、给学生申辩机会——《让学生倾诉》，年11月21日，发表在《现代教育导报》上；2、言之有理——《善待学生的“插嘴”》，年5月9日，发表在《现代教育导报》上；3、赏识学生——《课堂呼唤学生的“七嘴八舌”》，年3月8日，发表在《大语文报》上；4、察言观色——《“×”退出后的教育效应》，年5月6日，发表在《大语文报》上。
五、域外来风——“孝感连载”
《孝感教育》（双月刊）年第二期，本刊设置“域外来风”栏目以来，我们收到了全国各地撰稿者的许多很有见地、很有借鉴意义的文稿。山东省章丘市曹范镇中心小学邢介进先生最近先后寄来6篇文章。这一组文章牢牢抓住课堂教学改革这一核心内容，紧紧围绕如何提高课堂教学有效性这一关键问题，紧密结合自己课堂教学的实践经验，从不同方面系统地介绍了一些行之有效的教学方法与技巧，所论所述深入浅出，有理有据，通俗易懂，值得一读。他有两篇文章写了课堂教学的“虎头”（导入）和“豹尾”（结尾），另有《数学新课堂：敢“问”路在何方》（提问）、《让学生走进“荷塘驿站”》（启发）、《让数学课堂充满“诱惑”》（激趣）和《歌诀、教学课堂的“法宝”》（辅助）等四篇文章分别就课堂教学流程中的几个环节或尤其需要注意的问题进行了论述，我们姑且将它们合称为“龙身”。本期刊载“虎头”一文，紧接着将陆续登载“龙身”各篇，最后将刊发“豹尾”一文，权作这个连载的结尾，请感兴趣的读者留意品读。这是对自己最大的褒奖。
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