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章丘区实验中学
系列家庭教育讲座
亲子沟通十讲
章丘区实验中学韩保卫
03
“不好好学习就对不起父母”
大家好！欢迎收听《亲子沟通十讲》。我是韩保卫。上节课我们探讨的话题是“少壮不努力老大徒伤悲”，是关于如何激发孩子学习动机的问题。这节课我们的话题还是与学习动机的激发有关，我们来探讨一下“不好好学习就对不起父母”。
这句话，我在家长沙龙中经常听到，在学校的办公室，也经常听到。这似乎是我们对那些不思上进的学生的最后的一个杀手锏——利用或者诱导出他们在道德上的愧疚感以试图激发他们的学习动机。
通常，如果一个人的行为不符合我们的价值观，我们就会开始做评判，往往用一些分类的词语，使人陷入是非之中，把人看作好人或坏人，正常或不正常，负责任或不负责任，聪明或愚蠢等。实际上，对他人的评价是反应了我们自己的需要和价值观，而价值观并不等同于道德，我们不能用自己的价值观来评判别人的“道德”。
作为父母或者教师，我们认为“好好学习”是有价值的，但我们往往会把这个我们认为有价值的东西等同于道德，并以此来评判孩子的好坏。
从事教育工作这么多年，我见过很多学生时代不爱学习，长大了对父母却非常孝敬的学生。也听过说很多，学生时代学习非常优秀，长大了之后却做出很多不道德、甚至是违反法律的事情的学生。所以，孩子爱不爱学习，学习好不好，与他们对不对得起父母并没有必然的因果关系。
从法律上来说，父母有抚养孩子的义务，孩子也有赡养父母的义务，那么既然是义务，那就是不需要任何理由的，是天经地义的事情。就是说作为父母，我们养育孩子是不能附加任何条件的。我们不能因为孩子不好好学习，就不养活他；我们也不能因为我们为他们付出了很多，就要求他们用好好学习来报答我们。
愧疚感是能够消磨人的意志的，隐形的利器。这在一些学习成绩十分优异的学生中很常见。我在对青少年进行心理咨询的过程中，遇到过大量的这类学生。他们本身学习成绩很突出，但在他们的头上却始终悬挂着一把“达摩克利斯剑”，这把剑就是他们的愧疚感。
为了能够对得起老师、对得起家长，当他们看到有同学在学习的时候，他们就会觉得自己怠慢了；当他们想要放松放松的时候，他们会想他们的那些竞争对手现在是不是在努力学习；他们会因为自己周六周日多睡一会儿而有深深的负罪感；他们甚至会幻想他们的竞争对手在重大考试的时候得了重感冒，他们更会因为这种幻想而产生痛苦的罪恶感；他们会因为某一次考试落后了几个名次而深感愧疚，等等等等。
虽然他们的成绩高高在上，但是他们生活中的每一分每一秒却都充满了沉重的压力，这让他们有的在初中阶段就崩溃掉了，有的则出现在了高二，还有的在高考前，更有很多是在上了大学之后。
为什么会出现如此严重且可惜的后果呢？因为愧疚感关系到一个人的存在价值，沉重的愧疚感会击溃一个人的意志，让他丧失掉继续活下去的动力。
所以当我们在使用这把杀手锏的时候，虽然一用就灵，但是我们要好好想想，我们是不是在用孩子一生的幸福来换取那暂时的、让我们这些做家长的自我感觉良好的成绩呢？
感谢收听本节课程，下一节课我们要探讨的是“他很聪明，就是不努力”，下节课再见。
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编辑：韩保卫
审核：李传富
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