幼小衔接，是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的一个重要教育过程，为扎实做好幼小衔接工作，科学有效地帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡，12月23日上午，章丘区龙盘山实验幼儿园、章丘区诺德实验学校、章丘区实验小学联合开展了聚焦“学习准备”，共研“衔接策略”为主题的幼小衔接”教研活动。
三所学校（幼儿园）负责人和分管负责人以及部分骨干教师参加了此次“幼小衔接”教研活动。
老师们首先观摩了龙盘山实验幼儿园两位青年骨干教师田甜甜老师、李正老师的两节示范研讨课，让小学老师进一步了解幼小衔接主题背景下幼儿园课程的设计与实施。
田老师的语言活动课《妙妙和喵喵的信》是故事中的“绘画信”，对孩子们来说即新奇又有趣，给幼儿更多的想象和思考的空间，通过观察图片，随信件内容展开丰富的想象，引导孩子在自主观察中大胆的表达，在潜移默化中渗透信件格式并尝试用绘画形式写信。
李老师的健康活动课《孙悟空本领大》，让孩子们在游戏中掌握一定的平衡力，通过孙悟空的角色形象贯穿课堂，让幼儿积极模仿孙悟空经典动作单脚站立，能更好提高幼儿身体平衡性和灵敏性。李老师幽默大方的语言和夸张的动作让孩子们寓教于乐、寓学于趣。
课堂是小学教学的主阵地。紧接着老师们观摩了章丘区实验小学宋丽艳老师执教的一年级语文课《乌鸦喝水》，宋老师用生动活泼的语言，创设丰富多彩的教学情境，充分调动孩子们的学习积极性，引导学生先自主分享多种识字方法，重视学生的语言表达能力培养，激发学生识字写字、阅读的兴趣。整堂课重视行为习惯的养成，通过故事，引导学生懂得遇到困难勤动脑筋，战胜困难的精神。
诺德实验学校马德涛老师执教的一年级体育课《队列队形》一课，突出了小学体育课的趣味性。一年级孩子在马老师的课堂中既得到了体育锻炼又感受到了体育运动的快乐；在游戏活动中，不仅强调同伴的合作，还激发了同学们运动兴趣。
最后，老师们结合幼儿园与小学的不同，针对孩子学习习惯、行为能力的养成等方面进行了深入沟通，在互相交流沟通下相互学习，共同成长。
龙盘山实验幼儿园张凤杰园长围绕幼儿入学所需关键素质：身心准备、生活准备、社会准备和学习准备等四个方面做了简单介绍；教育和体育局学前科鲁桂华主任肯定了此次活动的重要意义，并表示此次联合教研，借助真问题、真体验、真解决的方式为双向衔接架起了“纵深式”学习和交流的平台，进一步明确了我们下一步的工作方向和思路，使我们对如何科学有效地开展幼小衔接有了更为全面深入地认识。
今后，在幼小衔接工作中，我们会更加