分批入队
26July
为深入贯彻落实《共青团中央教育部全国少工委关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》,切实增强少先队员光荣感和组织归属感，健全一年级预备队员荣誉激励体系，在一年级小朋友中积极开展组织教育、自主教育、实践活动，教育引导一年级少年儿童听*的话、跟*走，为早日加入中国少年先锋队做好准备，章丘区实验小学一年级小学生分批入队于年1月正式启动了。
No.1
制定细则明确方向
No.2
纪念手册入队留痕
No.3
队前教育普及知识
No.4
家校沟通形成合力
No.5
争章量化公平公正No.6
丰富活动创设氛围No.7
班级文化队味十足1
制定细则明确方向
根据区少工委要求，学校第一时间组织召开实验小学分批入队工作专项会议，制定了《章丘区实验小学分批入队工作方案》、《章丘区实验小学分批入队工作进度表》，解读分批入队*策，安排部署分批入队工作。
2
纪念手册入队留痕
学校少工委成立分批入队工作研究小组，以《章丘区分批入队工作方案》为指导，贯彻教体局五育并举育人要求，结合学校现有激励办法和载体，研究制定了《章丘区实验小学星娃争章实施细则》，印制了《章丘区实验小学入队纪念手册》和《章丘区实验小学星娃争章纪念册》，让一年级小朋友们用手中的画笔和照片等形式记录自己入队前和入队以后的点滴回忆，父母寄语等栏目也让爸爸妈妈回忆起他们入队的美好时光。
3
队前教育普及知识
通过辅导员线上讲队课，爸爸妈妈队前教育小课堂，红领巾知识擂台赛等方式，持续开展队前教育，教育内容包含少先队基本知识、入队基本要求、少先队光荣历史、入队程序及分批入队的意义等，重点让少年儿童了解少先队、向往少先队。
你好，少先队
4
家校沟通形成合力
一年级家长们的意见对于分批入队工作的顺利开展是至关重要的，各班级将《章丘区实验小学星娃争章（征求意见稿）》发给每一位家长、征求他们的意见。家长们对各校制定的分批入队细则畅所欲言，积极建言献策，家长们认为分批入队可以加深孩子们对队知识的认识，更珍惜胸前飘扬的红领巾，增强孩子们爱*、爱国的情感。家长们纷纷表示要积极配合学校和班级开展好分批入队工作，争取自己的孩子第一批就能加入光荣的中国少年先锋队，如若孩子不能第一批入队，就以此为契机引导孩子查缺补漏，鼓励自己的孩子以第一批入队的队员们为榜样，时刻以少先队员的标准要求自己，提升自己。
5
争章量化公平公正
“你好红领巾争章做先锋”活动以星娃奖章为载体，以班集体、少先大队集体为基本单位，面向每一名预备队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。奖章设置和评价标准符合一年级小朋友年龄特点，聚焦少先队主责主业，注重*治启蒙和思想引领，小朋友们积极争章实践，学校少先队阶段性的进行多元化的考章量化，最终在分批入队前夕，对一年级小朋友们的争章情况进行结果使用，综合评定。预备队员们在争章过程中比学赶超，接受红色熏陶，传承红色基因，努力去摘取一枚枚奖章，真正做到在活动中争章，在争章中体验，在体验中进步。
竞
6
丰富活动创设氛围
班主任老师们结合一年级小朋友活泼好动，热衷于游戏、竞赛等特点，精心制作了红领巾飞行棋游戏。棋盘上写着“少先队六知六会”等内容，小朋友的飞机飞到了哪一个格子上，就要回答格子里相应的问题，答对了奖励继续前进一格，答错了就得退后相应格数，在其他小朋友的帮助下重新答对才能继续参加游戏。通过玩中学，玩中练，在快乐游戏中巩固了队知识。
7
班级文化队味十足
为夯实少先队基础，美化教室环境，彰显少先队特色，一年级辅导员老师们对教室进行了个性化设计和布置，从精神文化、制度文化、主题活动等方面进行富有“队味儿”的班级文化建设，着重体现出少先队特色、一年级学生年龄特点和思想引领、*治启蒙教育意义。
星星火炬在传递，分批入队在行动。火红的队旗高高飘扬，鲜红的领巾承载着理想与憧憬，为加入中国少年先锋队这个光荣组织，实验小学一年级的小朋友们，时刻准备着！
精益求精固根基
追求卓越亮品牌
独立｜思考｜唯真｜求实
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇