道为术之灵，术为道之体；以道统术，以术得道。有道而乏术者，且不能发挥其所长；精与术而乏道者，乃无本之源，亦不能长久。因而明道、优术乃必修之路。
他山之石可以攻玉。一所学校和教师的专业成长要靠自身的努力与同伴的助力，更离不开专家的引领。5月5日，章丘内涵发展项目，方略教育专家韩立芬来到福泰小学进行入校指导，校长宋桂龙及学校教学管理人员陪同参加。
校长宋桂龙从学校系统构建、特色课程建设、打造亮点等方面与韩老师进行了亲切的交谈，分享了我校近期在教育教学和课程建设方面的经验和做法，并且就下一步学校工作的重心和需要解决的问题与韩老师进行了深入的交流。
“画”出数学课堂的精彩
学生的心灵就像降落伞，你打开它，它才起作用。王琳琳老师现场展示了数学文化精品课《神奇的一笔画》，并结合课堂教学进行了现场说课。王老师的这节课得到了韩主任的高度赞扬，紧接着韩主任对这节课进行了详细的评价，她提出王老师这节课注重让学生提出不同的想法，给了每一个学生表达的机会，这一点难能可贵，并从认知规律、提炼问题的方法以及如何提出问题三个方面进行具体的讲解。
数学文化进课堂专家引领促成长
紧接着，副校长颜雪贞就我校在《数学文化融入小学数学的主题课程建设与实施研究》方面做了汇报。
自年12月起，我们学校就开始尝试以主题课程的形式把数学文化融入小学数学课堂，我们对教材中体现数学文化的内容进行了梳理、提炼；开发了近50节数学文化微课资源；每学期都进行融入数学文化的典型课例研究，我校的9位数学老师先后在区级研讲题比赛讨活动中进行展示，受到一致好评；我们按年级开展了系列数学文化主题活动；每年一次的数学文化节，更是我们全校的数学盛宴。济南市“十三五”规划课题《渗透数学文化，提升小学生数学素养的实践研究》正在准备结题中，今年3月，我们申报的山东省基础教育教学改革项目《数学文化融入小学数学的主题课程建设与实施研究》在全省个项目中位列第35位，并被立项为山东省基础教育教学改革重点项目。
行是知之始，知是行之成。在学校下一步教学工作的重心以及需要解决的问题方面，韩老师精准地给我们提出了高屋建瓴的可行性建议。韩老师指出：一所学校一定要明确责任、权利和义务机制，把制度化的东西转化为可以执行的内容，做到眼中有方向，心中有信仰，行动有力量。依托学校课程体系，寻找合适的载体，把学校教育内化为课程，逐步打造生活教育课程体系下的课程文化。
我们的最终目标是立足“生活课程”的创建，培养学生具备适应未来社会生活的基本能力。努力培养品行文明、习惯优良、兴趣浓厚、精神丰富、身心健康、个性特长鲜明且具备一定生活能力的具有健全人格的可爱福泰人。为了让福泰的课程走出新活力，走出新风采，我们不断努力探索着……
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