桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声！
金秋九月，风和日丽，生机勃勃，新城实验学校新入职教师培训工作正在如火如荼的进行。校长赵书波寄语新教师”好风凭借力，扬帆正当时”。希望他们抓住培训契机尽快成长为一名思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的合格的人民教师。
赵书波校长对新教师的到来表示热烈的欢迎
新教师走进新城校园
新教师宣誓入职
为了有针对性地做好新入职教师的培养工作，赵校长亲自指导制定了《章丘区新城实验学校新入职教师培养方案》，由副校长张笃忠领导布署，教导处具体实施。
培养原则
教育引导，加强管理，悉心培养，鼓励冒尖
01
校
本
培
训
空白
01
师德修养、日常行为规范培训——做行为规范的教师
张笃忠副校长主持职业道德、职业精神、职业价值观的培训
02
学生管理、课堂管理培训——做胜任育人的教师
*教处主任孟凡森做学生管理培训
*教处马跃老师做班主任工作技能培训
03
教育课程，教学技能培训——做站的住讲台的教师
教导处张静老师做教育课程培训
王梦研老师做多媒体教学技术的培训
04
教师职业规划和专业发展培训——做有职业奋斗目标的教师
教导处王连英老师希望新教师尽快转变自己的角色意识，确定目标，主动发展。
02
青蓝工程
师徒结对
教研组、备课组带教，以老带新，以新促优
青蓝工程就是用“师傅带徒弟”的办法做新教师的培养工作。具体做法是通过指导教师（蓝方）对新教师（青方）的跟踪培训，即指导备课与上课、作业与反思、听课与评课等，帮助新教师提高业务能力。
副校长张笃忠主持青蓝工程启动仪式
01
明确职责，师徒签约
拜师啦……
02
互动教研，导学相长
乐学善教
高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。
“师傅”率先垂范
“徒弟”小试身手
新教师课堂
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
通过新蓝工程的实施，“徒弟”向“师傅”学习实践经验和教学艺术，“师傅”向“徒弟”学习现代教育技术和专业知识，促使自已不断更新知识结构，提升执教能力。“以老带新，以新促优”，牵动整个教师队伍业务素质的提高。
03
以
研
促
教
“教而不研则浅，研而不教则空”。学校采取各种有效措施鼓励新教师参与到教科研活动中，引导其专业能力向高层次方向发展。
01
“走出去请进来”的培养
这是学校在新教师培养方面的另一个有效措施。其中：“走出去”就是积极选派新教师参加各级各类能促进其专业成长的培训和教研等活动。“请进来”主要是邀请外校骨干教师、名师或者学科专家前来为我校教师进行培训，指导新教师课堂教学。
02
专家引领促提升，课题研究助成长
专家引领，一是把专家“请进来”指导新教师根据教学中遇到的实际问题开展一些微型科研课题的研究，让新教师从中学会选题、设计研究方案、撰写教学个案、开展调查研究和行动研究等。二是创造机会让新教师“走出去”参加一些更高层次的教科研培训，近距离向专家学习。
学校提倡以教研组为单位组织新教师进行校本课题的研究，将教研和教学实践相结合，通过写教后记、案例分析等，逐步培养青年教师养成反思习惯，提高解决教学中遇到的实际问题的能力。
恒于研究
勤于反思
“专家引领”为新教师的职业发展提供了一个“高起点”的成长平台。组织校本课题研究则能够达到“百尺竿头更进一步”的培养效果。
03
常检验，促自培
学校通过完善新教师入职考核制度引导新教师“自主学习，自觉提升”。考核项目主要有教育教学理论和“六个一”的内容。“六个一”即写一份合格的教案、上一堂合格的过关课、做一个多媒体课件、写一手漂亮的粉笔字，写一份教学体会、组织一次公开班队活动。
新教师坚持每日一练
新教师自觉加强教育理论和教学技能的学习
庄子
吾生也有涯，而知也无涯
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。作为教师，学习不应是阶段性的任务，而应成为终生的主题。新教师更要树立终身学习的理念，从“新”做起，使学习真正成为促进自己职业发展的“源头活水”！
年九月，章丘区新城实验学校通过构建学习型校园，打造乐学型团队，多种途径、立体培养，使每位新入职教师在*治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到了上岗要求。新教师培养工作将继续深化，持续开展……
礼记
学然后知不足，教然后知困
没有一个职业，
如教师一般，总有一种力量在逼促自己前行,让我们“一辈子做教师，一辈子学做教师。——于漪"
Learning
never
stops
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