教研活动，是有效整合、重组和优化教育资源，吸取有益的经验，通过优势互补，达到资源共享，相互学习、相互促进、共同提高的有效途径。
为进一步提高科学课堂教学效率，促进科学教师自身的教学和研究水平的发展，11月5日，章丘区小学科学优质课展示活动在福泰小学举行。区教育教学研究中心苏明霞老师、各城区及学区科学骨干教师参加本次活动，福泰小学校长张雪莲、副校长颜雪贞陪同。本次活动分为两个环节：教学展示和互动研讨。
课堂展风采，“科学味”更浓
福泰小学杨静二年级《种大蒜》
提起大蒜，同学们都不算陌生，但对于大蒜种植的方法，孩子们可能只知其然，而不知其所以然。教学中，杨老师通过学生种大蒜的亲身体验，初步感受到蒜瓣的结构与功能相一致的关系，让学生在掌握两种种植大蒜的基础上，初步感知植物的生长需要阳光和水分。进而通过观察记录表的形式观察比较、分析研讨，进一步对植物的生长与阳光、水分的关系展开具体的研究，从而感受生命的成长带给我们的快乐，形成热爱生命、敬畏生命的意识。
刁镇学区学校李宁三年级《空气占据空间吗》
空气是否同固体、液体一样，可以占据空间？教学中，李老师用瓶中吹气球的活动导出新课，与学生已有的知识建立联系，鼓励学生大胆猜想。引导学生通过吹气球、“纸的奇遇”、瓶中取水等活动，与学生生活建立联系联系，让学生借助材料，在科学事实的基础上进行预测、观察和解释，亲历科学探究的过程，从而验证自己的猜想，亲身感知空气同固体、液体一样，确实占据一定的空间。整节课既锻炼了学生设计实验、动手操作和归纳概括的能力，同时也培养了他们大胆想象和尊重事实的科学态度。
清照小学陈风芳四年级《水蒸发》
陈老师执教的《水蒸发》一课，依据对教材的把握和四年级学生的学情特点，通过探究实验研究水蒸发的现象，在初步感知水蒸发的基础上，围绕“科学就是提出问题并想办法解决问题”这一思路，从学生的生活经验出发，让学生用科学知识帮小明解决“让校服干的快一点”的问题交流猜想与假设，制定探究方案，通过小组合作的探究方式，让学生亲身体验科学探究的过程，培养他们自主性、开放性的探究精神以及动手操作的创新能力，引导学生课下继续深入探究，注重的科学教学的可持续性。
教而不研则浅，研而不教则虚
互动研讨环节，老师们各抒己见、集思广益，宁埠学区王兴茂和清照小学张颜两位老师，对三节课进行了点评。
王老师认为，作为科学教师，首先我们要深入了解学生学情，