第五期
授人以鱼不如授人以渔
学生数学语言表达能力的发展与数学思维的发展是相辅相成互为前提的，数学语言表达能力既是数学思维的载体，又是数学思维的具体体现。因此，在数学学习活动中，“说题”比“做题”更难，也更重要。学生在有理有据的叙述解题的过程中，能够很好的培养学生思维的逻辑性，使学生的知识建构更为丰富，思维过程更加明确、深刻。
本期推出的讲题视频分别来自鲁能实验小学一年级2班的张俊熙同学、二年级4班的姬铭泽同学以及三年级1班的陈润泽同学。
01
第一个视频是鲁能实验小学一年级2班张俊熙班同学讲解的人教版小学数学一年级上册页第九题，关于排队的思维拓展题。张俊熙同学用了画图的方法，一一展现，体现了数形结合的思想。培养了孩子的观察能力、总结概括能力，表现棒棒的！一定要给张峻熙同学点赞哦！
02
第二个视频是由鲁能实验小学二年级4班姬铭泽同学讲解人教版小学数学二年级上册65页第11题，关于亚洲象一共有多少个脚趾的问题。姬铭泽同学用三种方法诠释了如何求解亚洲象的脚趾一共有多少个，第一种是用前肢的脚趾总数和后肢的脚趾总数相加；第二种方法是补全法，让后肢各补1个脚趾，四肢都有5个脚趾，最后再减掉补上的2个脚趾；第三种方法是让前肢和后肢的脚趾数一样多，最后再加上还没有计算的2个，求出总数；通过这三种不同的解题方式，体现了数学方法的多样化和数学思维的灵活性。
03
第三个视频是由三年级1班陈润泽同学讲解的人教版小学数学三年级上册35页第7题，关于租船问题的思维拓展题。这道题培养学生观察能力，总结概括能力，有序思考能力，体现符号化思想(表格这种符号)。陈润泽同学用假设的方法，通过有序思考列举出了满足条件的方案，最后通过对比法总结出租船问题的方法：尽可能租大船，而且坐满的方案最省钱。这真是个牛气冲天的发现，必须要给陈润泽同学点赞哦！
数学本身是美妙的，也可以学得很美妙。在数学的世界里，你会发现数学的美妙千变万化，数学的美妙让你流连忘返，数学的美妙让你如痴如醉。在数学的小世界里，你会发现另外一番大世界。在浩瀚无垠的数学题海里，学生们所说这些个小题，淋漓尽致的诠释了她的美妙，而这仅仅是冰山一角。只要你热爱数学，只要你善于思考，数学的世界就是美的世界。
牛年大吉
养浩然正气塑高尚人格
继承传统文明夯实核心素养
创新美好未来成就正气人生
和师生共同发展的花园乐园
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